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发布者: 小8 | 发布于:2012-3-21 15:41
 3月17日晚，嘉应学院宪梓楼4楼电教室不断传出阵阵热烈掌声和欢笑声，引起很多经过同学驻足旁听。原来，这里正在举行嘉应学院“生科1104头脑风暴综合素质大讲堂第3期活动”，本期活动的主题是——他山之石、解惑人生、规划发展。 本次活动邀请了来自广东省博士团、华南农业大学、嘉应学院、梅州市农业局、梅州市扶贫开发“双到”办、广东梅龙柚果股份有限公司等单位的9位嘉宾（包括5位博士）参加，涵盖了行政、科研、企业等3种职业形式，目的是通过嘉宾们的现身说法，为大学生们的“把脉人生、定位方向，未雨绸缪、规划发展，珍惜时光、修炼自我，做事做人、全面学习”提供实践和经验借鉴。本次活动请到的嘉宾都是各行各业的佼佼者，他们业务精湛、人生阅历丰富、言语幽默，再加上活动形式新颖，采取答问结合的灵活形式，同学们都非常喜欢、热情高涨，整个活动持续了三个半小时，直到教学楼关门同学们才恋恋不舍离去。本次活动还吸引了很多其他学院（班级）的同学，乃至部分已参加工作的嘉应学院毕业生返校参加。  当前社会处于跨越发展时期，需要大量的人才予以支撑。但是，近年来，国家在人才培养与使用上出现了奇怪现象：一方面社会上很多用人单位招不到合适的人才，例如某企业拟招聘职业经理人，月底薪1.5万，消息发出后，多地大学毕业生不断报名，该企业先后共面试9批130余人，结果2个月内一直遴选不到业务能力及、说、写、做综合素质兼备的合适人员，董事长诉苦道，近几年的招聘发现很多大学生业务一般、好高骛远，纸上谈兵、不懂实践，知识面很窄、综合素质差，不吃苦、爱攀比，网络娱乐平台依赖性强、信息化办公能力差等，面对《企业规划》、《考核制度》、《品牌塑造》、《产学研合作设计》等基本策划（或规划）皱眉苦练，1天写不出1000字，甚至基本的行文规范都不懂，更不要说人际交往、公共礼仪、高标准做事，更是相去甚远；另一方面，随着精英教育向大众教育的继续深化，高校大学生人均软硬件资源分配率降低、理论与实践教育不匹配、智商与情商教育失衡等现象客观存在。大学生在读期间发展方向混沌、职业规划不善、学习目的不明、主动学习积极性不足等现象普遍存在，4年大学生活本是最佳学习和充电时间，但因缺乏社会阅历和预见性，很多宝贵时间浪费在了网络游戏、视频聊天、懵懂情爱、虚度光阴中，将来社会工作中所需要的待人接物、交际礼仪、组织接待、公文写作等等实战本领无意积累和锻炼，导致每年很多大学生（研究生）毕业时找工作难，毕业后适应性差、出成绩难、心理反差大，很多学生刚就业就又面临失业。 一方面是用人单位招不到合适、有本领的人，另一方面是每年毕业大批“窄口径、低素质、低能力”的大学生（研究生）就业困难。这个恶性循环什么时候能够终止？如何终止？这一直是政府、科研院校、用人单位、家长关心的热点话题和努力方向。2011年8月，广东省博士团、华南农业大学、华南理工大学、香港有机认证中心等10余位博士来梅交流现代农业发展与合作，期间顺便走访了嘉应学院。在与嘉应学院几位博士班主任以及当地涉农企业座谈中，大家不约而同谈起了这个困扰话题，大家都对目前很多高校大学生“不见棺材不落泪，不到用时不积累，书到用时方恨少”的窄口径知识积累、少平台实践锻炼、低适应力素质修为现状倍感着急。经过热烈讨论和交流，大家认为一定要摈弃高校、家庭、社会、个人教育单打独斗的局面才能够真实有效的解决这种“人为割块”教育，才能最终实现大学生的综合素质培养，这个工作需要中间媒介做润滑剂，最终这群年轻博士们商定：按照自发组织、整合资源、分批设点、长期试验原则，科学遴选不同试点高校陆续开展“综合教学改革试验”——除了正常的学校专业教育外，再把家庭亲情教育、社会辅助教育、自我素质教育有机融合起来，以期探讨和实践“高校+家庭+社会+个人”四位一体的综合素质教育模式。大家一直认为，广东梅州是世界客都，军、政、商、学界名人辈出，人文底蕴深厚，崇文重教风气盛，社会资源丰富，是 “综合教学改革试验”的最佳首选点。大家议定由嘉应学院和广东省博士团出面组织，依托嘉应学院教育平台，发挥人文梅州资源优势，借力广东省博士团人脉，整合“高校+家庭+社会+个人”四位一体资源，从嘉应学院生命科学学院和电子信息工程学院中遴选出几个目标班级进行首批“综合教学改革试验”。 首轮试验集中在“社会辅助教育”探索，共设置两个顺序衔接环节：一是一、二年级的“头脑风暴”综合素质大讲堂（综合素质培养），除了班级同学分成兴趣小组（包括科技与发展、军事与国防、食品安全与养生保健、国学等8个小组）在课余定期内部交流、学习外，还由嘉应学院和广东省博士团联合定期邀请政府、企业、科研院所、NGO组织等知名代表人士为这几个教改班举行专题座谈、讲座、比赛等辅助教育，以提高大学生知识积累和素质修为的紧迫性、主动性、积极性，通过“授之以渔”最终实现“我要学、我会学、我能学”的局面；二是三、四年级的“我行我素”专业技能大校场（实践能力培养），在学校内由嘉应学院相关教授提供与专业相关的课题研究、模型制作、工艺研发等实践平台，在校外由广东省博士团联系对口企、事业单位长期为大学生提供实习、见习、挂职锻炼平台，以为大学生提供在读期间的实践、教练、比拼平台，预先模拟社会工作和锻炼场景。生科院1104班就是这次教改遴选的“社会辅助教育”实施目标班级之一。  据了解，自生科1104班新生入学至今，生科1104“头脑风暴”综合素质大讲堂共举办了3期，前两期主题分别是“社交礼仪”与“国学修养”。同学们及家长都反映，这种社会辅助教育整合了社会各方有利资源，采取大众教育与精英示范有机结合的模式，整合资源强、涵盖范围广、针对性强、形式灵活多样，不但对大学生的口才、写作、思辨、做人、做事等综合素质进行了适时、辅助培养，而且对他们的专业学习也是个很大的促动，是社会实用型人才培养的一个培育基地和检验平台，是我们现行教育体制的必要和有益补充，是智商和情商双修、做人和做事并举的综合性引导平台，值得其他班级、学校借鉴和复制。 目前，嘉应学院与广东省博士团联合开创的一二年级“头脑风暴综合素质大讲堂”主要在生科院实施，由张爱霞博士牵头组织；“我行我素专业技能大校场”主要在电子信息工程学院实施，由胡均万博士负责组织。目前，两个平台报名人数越来越多，已跳出单一班级，乃至学院，成为了全校性的互动和辅助教育平台，反响极好，甚至引起了很多企业管理层的年轻人员主动报名参加。 据了解，家庭亲情教育、学生自我素质教育等其他环节的教改试验探索将在今年下学期开始陆续启动。目前，华南农业大学、华南理工大学、华南师范大学等学校也在联系拟加入这种“综合教学改革试验”。
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