南口人说事：

我说母校乐育中学

曾有幸成为乐中的学子，高兴之余，不妨说说一些该说或不该说的事：
    1、美好回忆，引发翩翩联想

乐育中学，梅州创办最早的中学之一。建于1902 年(清光绪二十八年)，现已是超百年的学校。

乐中曾在我的印象中，是古朴、神圣，富有文化韵味的，当时，古朴并有点洋味的钟楼、回型的老教学楼、走着咚咚响的木板楼梯和走廊，都给我留下了深刻的印象；几棵有古味的大榕树，和那榕树上的鸟叫蝉鸣，也曾让我留下了难于忘怀的回忆。进了校门后的水塘、水塘边的柳树、跨越水塘的桥，以及古楼、古树和瓦房，都是我印象中最值得回忆的东西……

光荣的历史，“医生的摇篮”，出过院士的老校，名人辈出的地方。这些足让我一生满足和骄傲！

2、久违学校，变化是喜却成忧

某日去参观校园，喜的是学校得到新的规划和变化，忧的是路不是昔日的路，楼也不是昔日的楼，昔日具有纽带作用的“长廊”也失踪了。变化，毁灭了过去学子中长期建立的良好印象，这样的变化真是让人难于接受。

——校园内最刺眼的是黄塘医院大楼，似乎死死压着学校。这也许是是为了医院而让教育让路的思路所然。

——校园内新的楼房不少，可是格调混乱，难于让人感到美的魅力和高雅感觉。这样的环境是谁之过？这样的环境适合教育科学？

——校园设计很新潮，但很缺乏文化气息，是为设计而设计的“园林设计”，却不是为教育而设计的“校园设计”。进入校园不但难于享受的校园的雅气，也难于体会到足够的教育心理因素或含量。

——古榕只剩一棵，古楼只剩一栋，文化历史在现代中遗失，昔日的故事与大树的阴影，在历史的选择中减退或消亡……

——尤其两个校门，各成个样，韵味不同，含义难统......在人的印象中，是给乐中的教育赋予了步调不统一，玩两面手法之嫌。似乎让人感到不应有的悲哀。
     
    有时候，在“光辉”与“荣耀”面前泼几杯冷水，或许也不至于...... 历史的“光环”总是会消失的，历史总是在改写着新的篇章，关键在于，改革与发展的同时，应懂得“如何废、如何留，废什么，留什么“的问题。不过，只要有利于未来，或上述不当之言也未必为过。

风格、格调迥异的学校大门

线条凌乱设计、颜色格调不同建筑

 

校园内抬头先见“黄塘医院”

 

几乎是仅存的能让人回忆的百年古树和古楼“高超楼”