语文，这是我们每一个人受过教育的人都学过的课程。语文生活这个概念，则是在2001年初，北京很多语言学家提出来的。他们发现我们国民的语文生活贫乏，不规范的语言文字应用现象比比皆是，他们就在报纸上、研讨会上呼吁，要规范我们的语言文字，即提高我们每一位公民的语言文字运用能力。

   10多年过去了，当今社会，大家关心的是生活中物质的累积，精神层面的东西却越来越不被关注，这是一个很严峻的问题。语言文字的运用的诸多问题，也反映出我们国民的语文生活水平下降，这是很令人担忧的问题。

   大街上，“回报母校一棵树，校园文化公园化”的横幅在中小学校的大门口挂着，“热烈祝贺XXXXXX节隆重召开！”的标语到处横挂，政府机关礼堂里挂着“XXXX沙龙讲座”的显目横幅……每当看到这些令人啼笑皆非的标语和横幅，我会很难过……大学校园里，大学生们提着我们小学时用的小黑板，写着歪歪扭扭的粉笔字，大学生不再以蹩脚的硬笔书法为羞耻；家庭里，纯客家的家庭成员讲着带着浓浓乡音的普通话，据说是为了帮助孩子学普通话，给孩子营造讲国语的氛围……每当看到这些现象，我就会陷入沉思……

   语文生活，是一种文化氛围，不仅关系到人们的知识水平，还体现出人们的文化修养，更反映出人们对人类文明传承的态度。过好语文生活，人人有责！

   请问：朋友，你的语文生活过好了吗？