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一个孩子的成长史
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一个孩子在父母的万千期盼下来到这个世界，在大家的共同关注下迅速成长……
孩子一岁的时候，开始蹒跚学步，可他老是走不稳，不断的跌倒，刚开始他还尝试着自己爬起来，但后来他不用做这种尝试了，因为每一次的跌倒都会引来担心声一片，爸爸、妈妈或者爷爷、奶奶总会在第一时间冲上来将他抱起，痛惜的哄着亲着……于是这个孩子学会了依靠，在以后的岁月里一旦跌到了，就趴在那里等待别人的帮扶。
孩子两岁了，模仿意识很强，他发现大人们自己吃饭的样子很奇特，于是也尝试着自己喂自己，父母们刚开始看到他的举动很是高兴，他们欢喜的说“我们的孩子真聪明”，但很快这种欢喜变成了烦恼——因为孩子的笨拙，食物被弄得到处都是，孩子身上刚刚换上的新衣服、地上光洁的地板、都变成了孩子创作“食物图画”的稿纸。父母难以忍受这种肮脏的模样，从孩子手中将食物和餐具夺下来，从此再也不让孩子自己吃饭，依然是他们亲自喂，但是孩子已经喜欢上了自己喂自己，对父母的强塞喂饭法越来越反感，想方设法的逃避，于是每一次的喂饭都变成了父母与孩子间的战斗。更为严重的是，孩子失去了自立的机会，变得越来越饭来张口衣来伸手。
孩子三岁了，对所有的事物都感到好奇，他看见父母拿着一件光亮的器物正在切水果，便靠上前去想要拿过来好好研究研究，谁知手刚伸到一半就传来父母惊慌的喝斥“不能动，危险！”这样的话语父母说了很多很多，比如上次他想要打火机的时候，再比如那次他想研究电风扇的时候……孩子不明白为什么父母可以使用的东西，到了他面前就成为了危险，父母们从来不告诉孩子这些东西的正确使用方法，只是一味的强调危险，于是孩子知道这个世界是一个危险的世界，从此变得越来越胆怯。
孩子六岁了，走进了学堂。有一次学校组织捐款，虽然事前老师说捐多捐少凭自愿，但是到了年底评“红花小少年”的时候，捐款最多的的几个孩子都被评上了，自己虽然成绩优良却没有评上，他委屈得向父母哭诉着，父母说“没什么大不了的，下次我们也多捐。”于是在以后的活动中，孩子总是捐得最多，得到的表扬也是最多的，从同学们羡慕的眼光中，孩子终于明白金钱的好处，变得越来越功利。
孩子八岁了，从书本上学到了很多东西，书上说“我们要走见义勇为的好少年！”于是孩子全身充满了正义感，一次坐公交车，他看见有一个小偷正在偷东西，连忙告诉坐在他旁边的爷爷，但是爷爷却捂住了他的嘴巴，低声告诉他“别人的事情不要管，小心小偷报复，你这么小打不过人家的。”他环顾四周发现很多叔叔伯伯都发现了那个小偷，但是他们都装作没有看见，慌乱的眼神从小偷身上躲开了，孩子上了生动的一课，他知道了什么叫“明哲保身”！
孩子从课本上还学习到做人要诚实，但是李老师上公开课的时候，提前预演了好几遍。李老师让大家把公开课的全部内容牢牢记住，说“正式上课的时候谁也不许出错，谁出错就让谁罚站。”并确定了几个成绩优秀的学生回答问题。孩子并没有意识到李老师是在作弊，因为李老师是他最最尊敬的，而且其他老师都是这么做的——那堂课的效果当然很好，李老师也因此被评上了高级职称，他在为李老师骄傲的同时也学会了弄虚作假。
孩子十岁的时候，听见别人说自己的事情要自己做，于是将身上的衣服脱下来放进小脸盆，可惜他的经验太不足了，一袋洗衣粉倒下去，衣服没有变白，变出了漫天满地的泡泡，孩子忘记了洗衣服，欢快的玩起了泡泡，下班回家的爸爸看到这一切立马给他一顿狠揍，无论他怎么辩解，也无法获得原谅，“你能做什么，你就知道捣乱”爸爸听了他的话后这样教训他。孩子想不通，为什么自己的事情自己做还要挨揍。孩子想起以前，无论是想帮妈妈做饭，还是想帮爸爸钉桌椅，都遭到了拒绝，大人们都说“你个孩子能做什么，好好地做你的作业去”。孩子终于明白，原来事情是不能随便做的，于是以后什么事情都不去做，什么事情都学不会，变得越来越懒惰。
孩子十二岁了，成绩不是很好，班主任总是把他放在最后一排，父母知道后买了许多东西，带着他趁着夜色来到了班主任的家里，平时一脸严肃的班主任，那天居然露出了灿烂的笑容，第二天，他的座位就换到了前面，他终于知道“礼”的重要性，学习到了一个新名词叫“人情世故”。
……
孩子终于长大了，变成了一个懦弱懒惰、虚伪狡诈、功利世故的年轻人，父母越来越痛恨他，亲朋越来越厌恶他，所有人都越来越疏远他，他们都说“这个孩子在社会上学坏了。”长大后的孩子很迷茫，他不知道自己怎么会变得这么坏，更不知道大人们所说的“社会”到底是指哪里。
应该说孩子很不容易
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