我也是老师----假如老师的血，可以唤醒中国的教育。。。。。

说什么好呢？刚走上讲台一个多月的郝旭东老师死了。
杀死他的，是他熟悉的那个孩子。他的学生。
我是刚刚上完课，就看到了新闻
我没有震惊。也没有感到意外。作为老师，我知道，这不是意外。这只是一种悲剧的可能性，被现实无情的呈现与证实而已。
因为我也是老师。我知道这是为什么。
郝旭东老师，其实是我雪线陌生的同事。当我知道，还有这样的一个同事的时候，他已经走了。
我坐在电脑前，没有悲伤，只有凝重。然后是沉默。
说什么好呢？一个老师死去了，然而却没有任何人，能为他的死负责。那个杀死他的学生，他没有能力，甚至没有资格去负责。他还只是一个16岁的未成年的孩子，是吧？他杀死老师的理由，竟然是那么的充分，他说：他恨所有的老师。
当一个孩子说：他恨某个人的时候，他是真的有可能杀人的。

郝旭东老师是无辜的。是这样的吧？他们的枉死，并非缘于他们个人的原因。只是因为他们所选择的职业。用残忍的话来说，就是炮灰。
现在，我雪线，真的想问问——我教过的每个孩子：你恨我吗？你想过要杀死我吗？如果不这样一个一个的问他们，我又如何能够知道，自己也处于中国教育的险境呢？

也许郝旭东老师，生前能够这样问一问就好了，当问到那个杀死他的孩子的时候，也许郝老师，就可以逃过一死。

然而，一切都太晚了。对于中国的教育来说，也许有点太迟了。
中国的教育是特殊的，中国人的生存处境，必然导致——教育的庸俗化，应试教育的盛行，是必然的。“人文”不能代替生存。
中国教育的目的，好象只是为了生存，上大学，找工作，不就是这样吗？
老师不就是这样对学生们说的吗？
家长不就是这样要求我们的吗？
教育局的领导，不就是这样要求校长的吗？
校长，不就是拿着学生们的成绩单，去考查老师的吗？

当我们的老师，冒着生命的危险，逼着学生们学习的时候，当一个成绩很差的学生，被应试教育抛弃，得不到基本的人格尊重的时候。悲剧就会上演。不断地上演。仅此而已。
所以，当我听到，郝旭东老师被学生残忍的杀害，我没有震惊，因为这不是意外。
郝老师，做了中国教育的炮灰。
我也替他难过，为他同情。
可是，我知道，我们要死得明白。这更重要。

从刚毕业，决定当老师那天起，我就为自己定下一个目标：我不能成为一个，让学生们恨我的老师。我做了12年的老师，仅仅这一个愿望而已。
明天，上课时，我要亲自去问一问，我教过的那些孩子：你恨我吗？请你不要杀死我。我也想活着，我也想爱你们。
同学们：请不要杀死我。好吗？

我也想问问，中国的社会——丧钟到底是为谁而鸣？仅仅是为雪线老师们，还是为中国的教育呢？

可是，毕竟太晚了。对中国的教育，我已经无话可说。
假如老师们的鲜血——能够唤醒中国的教育。
我愿意，以此告慰郝旭东老师