学习陶老精神 共建文明校园

   学陶思涛的活动，在全县甚至全国开展多年了，陶行知老先生的教育理念，如丝丝春雨滋润着每一位教育工作者的心田。“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”这一精辟的论述，揭示千百年来教书育人的真谛，也给当代教育工作者以启迪。学陶思陶学什么呢？思什么呢？我想不外乎两个方面：

                     一是学教育理念  学育人思想意识  

   习总书记在2013年教师节向全国广大教师致慰问信时指出：“百年大计，教育为本。教师是立教之本、兴教之源，承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。”学习陶老首先要学习他”以宇宙为教室，奉自然作宗师“的教育理念。何为教育。教育就是施教者对受教者的思想与心灵的塑造的过程。也就是教师对学生知识的传授，思想的教育，思维的启迪，心灵的塑造，能力的培养的过程。在整个教育过程中，教师自身的阅历、学识、言行举止等无不起到潜而默化的示范作用。因此，老师必须身体力行到大自然中去，掌握第一手资料，孕育教育教学的整个过程。假如老师对自己的工作认识不足，没有怀着献身教育事业，服务整个社会思想，那他是做不好教育工作的。陶老指出：“教育就是社会改造，教师就是社会改造的领导者，在教师手中操纵着幼年人的命运，也操纵着民族和人类的命运。”从陶老的阐述中，我们不难想象教育在整个社会发展与繁荣中起着至关重要的作用。国总设计师邓小平在《中国教育发展纲要》白皮书中也指出：“中国的发展靠科技，科技的发展靠教育，教育的发展靠教师。”邓小平的论述再一次说明教师在整个教育发展起着无可替代的作用。当然教育是一个庞大的工程，他涉及到教育的方方面面。孩子、班级、学校、社会、你、我、他相互交织，相互渗透，相互糅合。只要你对他真诚的付出，就或多或少能得到社会的认可，相应对得到回报。故爱是教育的核心，是教育的灵魂，没有爱教育就没有教育。学习陶老先生就是要学习老人家胸怀天下的大爱。因为心中有爱，他才有把整个心献给四万万五千万的劳苦大众；因为心中有爱，他才把自己对祖国对人民的爱，转化成服务大众，献身教育的信念，并为此奋斗终生。这是什么精神？这就是爱国主义精神，这就是捧着一颗心来，不带半根草去的奉献精神。今天的老师早已摆脱吃不果腹的年代，不但有较高的、稳定的收入，而且有比较安定的生活条件和工作环境，难道我们就不能像春蚕、像蜡炬一样，贡献我们应有的力量吗？

   其次学习陶老敢为天下先思想意识。什么敢为天下先的思想意识？范冲淹先生早就为我们给出了答案。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。也就是说老师不是为教书而教书，而是要脚踏实际，胸怀祖国，放眼世界，把培养后代与振兴中华民族联系起来。做到既教书又育人，我们今天生活在共和国的鼎盛时代，更应该吧培养社会主义的劳动者和接班人的重任肩负起来，不但要认真传授好课本知识，还要传授社会阅历，生活经验，开拓学生的心智，培养学生的各项能力等等。真正做到先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。我们要学习陶老先生敢为天下先的思想意识，立足本职，放眼未来，在教育教学的过程中，刻苦学习，勤勉工作，努力提高自身的文化素养，适应社会发展潮流，与国家民族同步，与社会民生同步，把自己锤炼成技术过硬，作风过硬的人民教师。

                        二是思考得失  展望未来

   圣人说得好“三人心必有我师焉”作为新时代的教师，不但需要虚心好学，夯实基础，跟上时代步伐。我们不但要夯实基础，而且还要不断完善自我知识更新，以适应新时代教育发展的需要。习总书记也指出：“百年大计，教育为本。教育大计，教师为本”因此作为二十一世纪的教师，不但知识要随时代的进步而更新，而且教育技能也要在教学过程中不断发现提高。教育方式、教学手段在教育教学过程中不断精炼优化。工作之余少喝一杯茶，少抽一支烟，多学、多想、多写、多记，感悟工作得失，方法的优劣，为自己积累第一手教育经验，借以修正自己的教育手段。思想上剔除分数至上的理念，改变一支粉笔一本书的教学思路，胸怀大课堂，拜社会自然为宗师。在教学中渗透社会科学、自然科学等发面知识，让学生领略广袤的神奇世界，提高学生的学习兴趣。虽然我们一时还难以适应日新月异的教育形势，只要我们有信心，不断地努力实践，就一定能达到提升自我的目的。展望美好的情景，我们更应信心十足，一步一个脚印地向强迈进。

   总之，学陶思陶的活动，学是目的思是提高，但愿自己在今后的教育教学工作中，虚心学习，努力工作，不断提高。