家长利用暑假让孩子盲目补课的做法是不可取的，暑假学习应侧重于旧知识的梳理，查找不足点，重点落在薄弱科目上，将薄弱科追赶上来。

有些家长让孩子利用提前学习新科，这种做法要看孩子的情况而定，对于学习成绩不理想的孩子，应该将学习重点放在复习旧只是上；对于学习成绩中等的孩子，如果提前学习一遍有助于其增强自信心，可提前学，否则不要提前学。提前学了反而上课不注意听讲了，而学习成绩好，自足能力强的孩子，没必要在假期里补习。假期是孩子和家长沟通的好时机，有利于孩子改善亲子关系。家长可利用这个时间多和孩子一起散步、打球和孩子交流情感。

家长怎样帮助孩子克服烦恼？建议1；多与孩子沟通、2；多关注孩子的烦恼、3；教给孩子克服烦恼的方法、学会倾诉、自我放松。

父母多与孩子接触、沟通让孩子有发表意见的机会，有自己的主见，当孩子有烦恼时，就会乐于讲给父母听；耐心听听孩子的倾诉，多了解一下孩子，正确引导孩子积极地面对烦恼。教给孩子克服烦恼的方法，一是学会倾诉，告诉孩子学会倾吐自己的烦恼，避免长时间积聚烦恼产生紧张、悔恨、绝望等心理情绪。学会自我放松，告诉孩子有了烦恼可到空旷之地大喊一声或有节奏地深呼吸，也可做感兴趣的事情，冲淡烦恼，如聊天、室外运动等。

如果孩子不愿与家长沟通，往往是家长的教育方式有问题，时间久了，孩子自然封闭与父母的对话。家长常犯的错误有；

1、说教者；这类家长完全生活在“应该”的模式中，忽略个人的爱好和感受如，“你这么大了、该董事了”。2；控制者。这类家长常使用命令、威胁等方式来保持自己的优势、地位，如“如果你再不好好做，看我怎么收拾你！”3；炫耀者，这类家长希望在孩子面前表现出自己的优越感、表现出一副无所不在、无所不能的态度。4；审判者，这些家长没经过审判，就已经宣判孩子有罪。如“紧天晚上回家那么晚。一定是跑到哪里玩拉”。5；批评者，这些家长喜欢以苛责的标准来挑剔子女的行为，常用嘲笑讽刺等方式来压制孩子的欲望如；“你以为你是谁？”6；心理分析者，就像一个智慧的老人般地发现、分析、诊断孩子的种种问题，并将问题的原因推在孩子身上，如；“问题在于你对自己缺乏信心”。7；安慰者，看起来是一种轻松的的方式处理孩子的问题，但是这种对孩子忧虑、焦急情绪的回应，让孩子感受到自己的事情不重要，父母并不在意自己如“放心啦，不会有事的”。