爱是师者最高尚的灵魂

 

——记梅江区江南育才小学饶小雯校长 

 

       梅江区江南育才小学校长饶小雯能够得到获得非常多的荣誉，得到众人一致好评，无他，唯爱耳。要达到“为人师表最高尚，教书育人最幸福”的境界，无爱就没有教育。饶小雯最值得令人称道的业绩，就是无论自己身在何处，遇到多大的困难，受到多大的委曲，不论个人荣辱，始终坚守“教师是人类灵魂工程师”的职业操守，以大爱奉献教育，把爱视为师者最高尚的灵魂，以无私之爱燃烧自己，点亮每一个学生美好的明天。

      1987年7月毕业于梅州师范学校的饶小雯学习型教师，先后于1991年、2001年取得嘉应教育学院、广东省委党校函授本科文凭，2005年还毕业于省教育厅中小学骨干教师小学语文省级培训班和2011年省中、小学校长高级研修班。先后任梅县松南中学团总支书记、少先队总辅导、江南育才小学副教导主任、副校长的她，于2009年任江南育才小学校长，现在还是梅州市人大代表、语文小学高级教师。

      从教27年来，饶小雯都以大爱大奉献精神去实践“做一名优秀的人民教师”的誓言，先后荣获30多项县级以上荣誉：2000年评为广东省南粤优秀教师（优秀班主任）；2011年11月当选为梅州市第六届人大代表； 2013年被梅州市委、市政府授予“梅州市劳动模范”称号；1999年分别被评为梅江区和梅州市优秀班主任；2010年被评为梅州市优秀教育工作者、梅江区精神文明建设先进工作者； 2007年、2009年评为梅江区优秀德育工作者；2009年评为梅江区“阅读之星”优秀校长； 2011年被梅江区组织部评为“创建学习型组织，争当学习标兵”主题活动的学习标兵；2011年被华南师范大学评为“广东省中小学校长省级培训高研班”优秀学员； 2000年、2001年、2009年干部年度考核评为“优秀”等次；2002年、2004年、2007年、2010年、2011年评为梅江区教育系统优秀共产党员等。

      饶小雯任校长五年来，学校以校风实、师风正、学风浓赢得社会各界的赞誉，成为一流的特色学校：2011-2012学年度，学校相继被评为广东省少先队红旗大队、梅州市书香校园、梅州市语言文字规范化示范学校、梅州市德育示范学校、学校红领巾舞蹈社被评为梅州市优秀红领巾小社团。被梅江区委、区政府评为创建国家卫生城市“先进单位”；2012-2013学年度，学校303中队荣获 “广东省少先队先进中队”， 学校在2013年广东省第八届小学数学优质课观摩活动中，成绩优秀，参赛老师荣获广东省第八届小学数学优质课比赛一等奖，学校大课间体育活动录像被评为梅州市小学组三等奖，在2013年梅州市“体彩杯”少儿三棋赛中荣获中国象棋团体冠军、围棋团体亚军、国际象棋团体亚军。2013年5月被梅江区政府评为梅江区人口与计划生育综合治理工作先进单位；2013-2014学年度，学校评为省“少先队红旗大队”、六（2）中队被评为2013年“梅州市少先队先进中队”，在梅州日报、梅州网、梅州市妇女联合会与梅州市大公馆家居发展有限公司共同举办的“大公馆杯”“我带大家游梅州”中小学作文大赛中荣获“最佳组织奖”等。

       一、  深受自己的学校

      一名优秀的教师，一定是一位爱学校的教师，并带领学生一起热爱自己的学校。只有师生都喜欢学校生活，这所学校才是真正成功的学校，只有这样的学校，才能培养出好教师好学生。

      饶小雯自打当教师以来，都以“知行合一”的言行去深受自己的学校，并且通过一件一件具体的事情来落实：爱自己所教的课程，从学生的应试成绩到素质教育，从德育的培养到社会抱负，从爱学校到爱祖国爱人民的思想锻造等等，全方位优化提升让学生实现全面发展的教育目标；因为爱，她会比别人更注重学校的办学目标、校训、章程等关系学校办学方向的法规及学校里各种口号，看它们是否符合教育的规律，是否有利于学生的身心成长；因为爱，她会注重研究学校的各种设备设施，甚至花草树木，看是否达到了育人的目的……

      2009年任校长第一年，饶小雯就争取市、区领导和社会各界的大力支持，划拨原市卫生局及市卫生局宿舍2400平方米的土地给江南育才小学，使校园占地面积增加了三分之一，并于2011年建造了一块1400平方米运动场，从此，改写了学校无运动场的历史；2013年政府又出资350万元、企业捐资100万元共计450万元，进行教学楼的重建。同时，学校在上级部门支持下，筹资130多万元征用并拆建与学校紧邻的4户危房，彻底解决了学校的安全隐患。

      多年来，饶小雯以科学的办学理念，打造一支素质高的班子及教师团队。学校通过开展“基层党组织建设年”活动，让学校支委和行政做到以身作则带头转变管理理念，勇于创新率先做到为人师表。由于学校领导班子的纪律观念强，有令则行，有禁则止，不仅按时按质完成了教育局及上级有关部门的工作部署，而且学校校务分开、年度考核、评优奖惩、职称评聘等工作都得到提档升级、上了台阶。

       二、  关受自己的学生

      古代将学生称之为“弟子”，即教师把学生当作自己的弟弟或者儿子，会像爱自己的亲人一样对待学生。饶小雯认为，教育学生其实并不难。成长是孩子自己的事情，学校和教师要做的就是为他们的健康成长创设适宜的环境，一个充满关爱的氛围。

      爱学生就要以生为本。饶小雯把提高课堂教学质量、开展教育科研、强化教育教学管理作为学校的中心工作，认真组织全体教师学习现代教育教学理论，特别是新课改理论的学习，要求教师吃透教材，把握新课标。一是以新课改为重点，切实提高课堂教学效率。坚持围绕“推动新课程改革，提高课堂教学质量”这一重点，通过抓学习促转变、抓教研促交流、抓课堂促改革、抓骨干促上进、抓交流提高、抓制度促管理，放大“以生为本”效应，切实提高课堂教学效率。二是以生为本，扎实抓好“五勤”工作，把好各单元的教学质量关。同时抓好教学工作的检查、督促、抓好家访等常规管理工作。三是坚持“育人为本，德育为首”的原则，全方位渗透，开拓德育工作新途径。每年都坚持开展“警校共建安全文明校园”活动，不断探讨学校、家庭、社区“三位一体’的教育网络育人功能和规律，加强与家长、居委、派出所的联系，健全家长学校、家长委员会，争取社会各界的重视、支持和配合，形成立体教育网络，使学校德育工作稳步发展，学生健康成长。四是积极开展学生学科竞赛活动，切实提高学生的综合素质。积极开展第二课堂各项活动。如语文科结合省、市、区的有关要求，积极开展了“争当阅读之星，让书香飘满校园”和“书香校园”的活动，丰富了学生的学习生活，进一步提高了学生的阅读、写作和语文实践能力，学生的语文综合素质得到明显提高。英语科积极抓好学生英语口语能力的培养，激发学生学习英语的兴趣，促进了学生英语水平的提高。数学科认真抓好促进学生数学思维能力提高，开展了计算竞赛、口算、趣味数学等活动。

       三、热爱自己的专业

      如果对教师职业充满热爱，自然而然就会对所教的学科充满热爱。因为充满热爱，她就会全身心地投入其中。饶小雯深知，教师职业是一门需要不断学习、终身学习的职业，只有坚持不懈地加强学习，做到“尊道厚德、博学善思”，不断提升自己的师德修养和学科素养，才能够胜任教师的工作。

      倾心教育，以生为本。饶小雯非常注重德育工作的针对性和有效性、非常重视班集体的建设，做好培优转差工作，培养良好的班风和学风。担任班主任工作期间，所带的班每年均评为学校“文明班”，4次评为区“先进中队”。她能系统地学习和钻研学校管理理论、教育理论和心理健康知识，以德立身，提升个人素质。确立以学生发展为本的观念，结合实际，广泛开展形式多样的教育活动。积极探索德育工作的新路子，多年来，尽管学校行政事务较多，她还是坚持用爱心、恒心、信心和耐心转化了大批后进生、学困生，转化率达100%。

      教学扎实，业绩突出。饶小雯具有系统和扎实的理论基础和专业知识，教育教学水平高。从事小学各年级的语文教学，每学年所任班科的期末考试成绩均在全区的前列。积极学习现代教育教学理论，学习新课标，钻研新教材、教法，树立“以人为本”的教育思想，运用现代教学手段优化课堂教学，采用启发式，想方设法调动学生参与课堂的积极性，激发学生学习兴趣，培养学生的道德素养，提高学生的整体素质。在教学过程中，认真钻研教材和课程标准，结合乡土文化和学生实际，精心备好、上好每一节课，向40分钟课堂要质量。充分把握学科的特点，总结出引导学生自主学习的方法与途径：激发学生学习动机，让学生“想学”；营造和谐的课堂环境，促进学生主体性发展，让学生“能学”；指导学生掌握学习策略，让学生“会学”；培养学生良好的意志品质，让学生能“坚持学”。

      带头上公开课，在做好教学工作的同时，积极总结教育教学经验，带头撰写教学论文，多篇论文在各级获奖或发表，其中2012年12月论文《在作文教学中发展学生个性》获教育部语言文字应用管理司办公室、教育部语文出版社教材研究中心“优秀论文”二等奖并在《师道》2013年第6期发表；2012年12月《如何在语文教学中弘扬中华传统文化》广东省中小学教学研究“十一五”规划课题二等奖；《如何加强学生耐挫折能力的培养》在《新课程》2013年第4期发表；2011年9月《小学生创新学习方法研究》获中国关工委教育发展中心优秀学术成果二等奖。2007年1月《学校德育工作中诚信教育的探讨》获梅江区教育局德育论文一等奖；论文《构建学校、家庭、社会三位一体的德育网络》梅江区教育局德育论文一等奖。

      大胆创新，科研促教。饶小雯勇于打破传统的封闭式教学，积极推行开放型教学，使教育效果、教学质量显著提高。注重教育教学科研，努力探讨提高教育教学质量新途径。积极组织学科教师开展了实践研究，通过树立科研促教的理念，进行教材教法的实践，谋求推进新课改，实施素质教育的新突破。2007年她参与的教育部“十五”规划课题《创新学习研究与实验》子课题《小学生创新学习指导理论与实践研究》荣获“GDJYSD杯”广东教育“十五”科研课题成果二等奖。近五年她主持的课题有：2010年荣获梅州市第五届普通教育教学成果奖二等奖的《小学生创新学习方法研究》；梅州市教育局立项的《骨干教师队伍专业化发展的研究》的课题研究于2012年12月顺利通过了梅州市市育局组织的结题验收，受到领导和专家的充分肯定和一致好评；现正进行广东省教育厅中小学教学研究“十一五”规划课题《小学生中华传统文化教育研究》的教育科研子课题——《如何体现综合性学习中的合作精神》（实验时间：2010年12月至2013年12月）；省重点德育科研课题《学校、家庭、社会教育和谐育人模式教学研究》的论证及子课题《学校德育与家庭、社区教育资源整合策略研究》（实验时间：2011年4月至2013年12月）两项课题的研究。

      “一辈子做教师，一辈子学做教师。”饶小雯在从事教育生涯中，一直朝着思想者、学习者、实践家的目标奋进。她知道一轮轮地重复自己的教学，不会让自己成为实践家。因为学生在变，课程标准的要求也在变，作为教师，要将每一节课都作为一次新开设的课，去认真研究学生，仔细钻研教材，合力设计教法和流程。这是一个教育实践家的名言，也是一位热爱教师职业的人所应具备的基本素质。（作者：罗金良）