文：蒲繼剛 　星期天去朋友家玩，見朋友的妻子又在逼自己的女兒芊芊練鋼琴。芊芊顯然不願意，小嘴翹得老高。朋友的妻子訓芊芊說道：「翹什麼嘴，每天就想玩，吃得苦中苦，方為人上人。」我說：「嫂子，別太強求孩子了。」朋友的妻子說道：「不強求不行呀，現在人人都在往上走，競爭這麼激烈，將來做不了人上人，什麼社會地位，經濟收入，與人交往，包括尊嚴都沒有，你說，如果那樣，人活得還有什麼意思？」 　回到家後，我對妻子說：「芊芊媽媽這樣教育她不對頭。」妻子說：「有什麼不對的，不吃盡苦中苦，怎麼能成為人上人？大家都這樣教育孩子的。幾十年，幾百年，幾千年來都是這樣教育的。尤其是現在，競爭都白熱化了。」我沉默了，妻子說得沒錯，幾千年來，我們的文化，我們的思想，我們生活的方方面面都是這樣在教育下一代的，現在尤為甚烈，透明與不透明的，公平與不公平的競爭無處不在。但我又不甘心被妻子說住，又說道：「那都去做人上人，誰去做人下人呢？」妻子想了想，說：「那只有讓那些沒有能力，爭不上人上人的人去做人下人了。反正現代社會是一個競爭社會，競爭唄。」我心中一陣悲哀，但這又確實是我們的現實。 　競爭是現代社會的現實，但競爭的社會並不是要把人們變成人上人和人下人，現代化的社會是要把人們變成民主、守法；有獨立思想，獨立人格；懂尊嚴、懂幸福的人，競爭只是現代人為社會創造財富的一種手段，而不是目標，這才是社會現代化的最終目的。現實中的人們卻是拚命地往上爬，每個人從小就在這種環境中成長、掙扎，並受到反覆強化的教育，分數要比別人考得高，琴要比別人練得好，談理想時，都說自己長大後要當這個「家」，那個「家」，這種「星」，那種「星」，而沒有一個說自己長大後要當工人或農民，做一個普通、平凡，獨立、尊嚴而幸福的人。在教育機構制定的制度、政策裡，在教書育人的「園丁」眼中，只有「尖子生」與「差生」，而沒有合格的「國家公民」。在社會使用的「人才」上，只有「機器鏈條」上「合格的螺絲釘」，而沒有獨立、尊嚴、懂幸福、有責任的「人民公僕」。長大後，一些人則更是使用各種手段，拚命地往上爬，或奴顏媚骨、溜鬚拍馬；或陷害他人、損人利己；或趨炎附勢、欺下媚上……用盡一切手段，就為了做所謂的「人上人」，把別人踩在腳下。但這樣的「人上人」幸福嗎？他們對待比自己地位更高的人又怎麼辦呢？如此，我們的社會只有人上人和人下人之分，而沒有自由、平等，擁有人性、擁有尊嚴的幸福的人。華盛頓說過：「一個民族只有認識到耕種和作詩一樣高尚，這個民族才能興旺。」但我們的文化、哲學、各項政策、制度和無時無刻不在的現實利益，卻把人分成三、六、九等，並且一再強調、慫恿每一個人都去爭做人上人。望子成龍，望女成鳳的思想佈滿了我們生活的天空，而即將成「龍」成「鳳」的人，也沒有幸福感和做人的尊嚴，他們的眼中只有人上人和人下人，他們的意識裡只有奴才和主子，他們的骨子裡依然充滿了封建專制思想和人身依附關係，而沒有現代化人的平等、自由、博愛思想！沒有民主、科學、法制精神。 　建立一個現代化的中國，首先要有一群擁有現代化思想的人，一群擁有民主意識、法制精神、人文精神的人。胡適先生更是一針見血、入木三分地說道：「自由平等的國家不是一群奴才建造得起來的。」